קורסים מסלול פרויד וממשיכיו בפסיכותרפיה בת-זמננו

בסדנה נפגוש את המשגתו פורצת הדרך של פרויד אודות המיניות הילדית: עצם קיומה,

אפיוניה המרכזיים, וציר התפתחותה. נתעמק בתפיסתו אודות קווי ההתפתחות הנפרדים

של המיניות אצל הבן ואצל הבת, ונכיר את חשיבתו אודות התאוריות המיניות הילדיות.

בהמשך לכך, נציץ אל עושר החשיבה הפסיכואנליטית שעוררו המשגותיו החלוציות, דרך

הצעתה של מלאני קליין אודות ההתפתחות המינית, אשר מצד אחד נשענת על תובנותיו

וצומחת מתוכן, ומצד שני חולקת עליו בכמה נקודות יסודיות ומציעה תפיסה שונה. בנוסף,

נתייחס לשתי וינייטות קצרות מהקליניקה שיביאו המשתתפים, אחת מטיפול בילדים ואחת

מטיפול במבוגרים. נקשיב להן תוך התייחסות לשני אתגרים מרכזיים הקשורים בהופעת

החומרים בקליניקה: האחד – זיהוי החומר, והשני – בחירת אופן ההתייחסות אליו בפגישה.

הדיון בסדנה יהיה קליני בעיקרו, ויעסוק בהתערבויות שפרויד נקט ומשמעותן בהיווצרות יחסי ההעברה. נעסוק גם בדיאלוג דמיוני עם פרויד בו נציע מחשבות משלנו ביחס לנקודות ציון מסוימות בשיחות הטיפוליות שפרויד מתאר בשני טקסטים ייחודיים בהם נתמקד - תיאור המקרה הקצר של 'קתרינה' המופיע במחקרים בהיסטריה (1893-5) שבו כבר עסקתםן קצרות [בשיעור שפתח את השנה: 'התהוות הסובייקט האנליטי אצל פרויד'] - וכן באיש העכברושים' : הערות אודות מקרה של נוירוזה כפייתית (1909).  שני תיאורי המקרים הינם ייחודיים בכך שהם מפרטים את הדיאלוג של פרויד עם מטופליו. בסדנה זו נדון תחילה במקרה של קתרינה, אשר נכתב טרם פריצת הדרך הפסיכואנליטית בפירוש החלום (1900), תוך בחינת המשגותיו של פרויד בשלב זה של התפתחות חשיבתו הטיפולית והעיונית. המשגות אלה יונגדו וייבחנו ביחס לעמדה הקלינית שפרויד ניסח באחד ממאמריו האחרונים,  "הבניות באנליזה" (1937). עם תובנות אלה נלמד את האינטראקציה בין פרויד ו"איש העכברושים" תוך דגש על הבהרת התהליכים הלא מודעים שנתגלו תוך כדי השיח עם המטופל, והרחבת ההבנות ממקרה ספציפי זה להבנת הדינמיקה הכפייתית.